为规范普通高等学校学生管理行为，维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保证学生合法权益。我院组织并开办了《普通高等学校学生管理规定》学习活动。以下是我的这段时间的学习心得。

本次学习内容可以总结为以下内容：

1、新亮点，新视点，新方法。在“保留入学资格”方面：本次规定明显扩大了范围：对于患病学生，放宽了政策，同时要求学校为其保留入学资格条件、期限。以保证痊愈后的学生能够在高校顺利完成学业。在学籍管理方面：为了杜绝和杜绝冒名顶替、弄虚作假获得入学资格等问题的发生，提出了“初查”“复查”政策，经考察合格者方可就读。在毕业事项处理方面：若学生提前完成教育教学计划规定内容，获得毕业所要求的学分，可申请提前毕业。

2、严规定，严考察，严要求。考试做到“零”作弊。考试之前学校发布考试诚信有关文件，督促学生“诚信考试”；而对于严重违反考核纪律或者作弊的学生，将考核成绩记为无效，并应视其违纪或者作弊情节，给予相应的纪律处分。给予警告、严重警告、记过及留校察看等处分，经教育表现较好的，可以对该生给予补考或者重修机会。

3、公平性，公开性，公正性。对于“取消入学资格”“取消学籍”“退学”“开除学籍”其他涉及学生重大利益的处理或者处分决定都要经过合法性审查，并经校长办公会讨论。学生申诉处理委员会经复查，认为做出处理或者处分的事实、依据、程序等存在不当，可以作出建议撤销或变更的复查意见，要求相关职能部门予以研究，重新提交校长办公会或者专门会议作出决定。一切重大决定应当遵循严格的程序并给予学生申诉机会。

  经过本次学习，我更加明确了自己在大学的权利与义务。人生不是一种享乐，而是一次修行。身为一名医者，“救死扶伤，治病救人”是我的职责所在。作为一名高等学校的医学生，我始终谨记对患者负责的职责。只有这样，作为医学生的我们，才能够在步入社会后帮助病人减轻疼痛。治病救人不只医身，更要医心，所以我们要不断地学习新知识，不断扩充自己的专业知识以及品德修养。做到在钻研医学经典的同时，严格规范自己，全面提升自己的综合能力。