5月19日下午，我院组织全体专职教师开展我院第一次集体备课活动。张副院长主持了此次教研活动，学习了学校规范系（教研室）教研活动的文件。指出集体备课活动是现代教学中不可或缺的重要内容，是教学过程中的重要环节，是促进教师相互合作和专业发展的有效形式。开展好集体备课活动，有利于准确把握课程标准、重点难点、学生学习情况、教学方法；有利于省时、省力，提高工作效率；有利于发挥集体智慧，共享优质资源，共同提高教学质量；有利于增进教师之间的相互了解，培植一种交流、合作、探究的学术氛围；有利于推广学校优秀老师的教学经验，缩短青年教师的成长周期。

张院长进一步提出了教研室备课的具体要求：1.明确所备章节内容在整个课程中的地位和作用，确定教学目标。2.确定所备章节教学的重点、难点，备出教参上没有的东西，源于教参又高于教参；分清层次，结合学科新进展充实讲课内容。3.备教学过程：包括课题引入和上次课程的回顾、备出章节之间的过渡与衔接以及知识的拓展与深化、备出问题的预设及设计意图、总结升华、课堂检测、布置作业、板书设计等各个环节，都要精心设计，精心准备。4.要以学生为本，以学生为出发点，充分了解学情，站在学生的角度去思考，备出不同层次学生的直接学习需求以及知识延伸需求。5.根据讲课内容对创作多媒体和教具及实验课的配合提出设想和要求。6.寻求学生易于接受、乐于接受、有效高效的教学方法，包括课前准备、课上如何突破重难点、课后巩固等方面。要学会换位思考，探究怎么学才能有效、高效，进而对学生进行学法指导。作业既要保证学习效果，又要考虑减轻学业负担。

目前，我院已成立4个教研室：护理教研室、药学教研室、基础医学教研室、医学技术教研室。此次集体备课由各教研室负责人主持，由本学期承担教学任务的教师主讲，其他老师对主讲人的教学设计给予了客观的、中肯的评价，指出了其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、内容，并对有异议的地方展开了讨论。集体备课，将成为各教研室集思广益、取长补短、不断提高授课质量的重要途径之一。